Ilmu dapat membuka jalan, tetapi mentalitas menentukan bagaimana seseorang melangkah, bertahan, dan memberi manfaat dalam perjalanan hidupnya.
Di waktu senggang, saya suka menonton podcast. Ada banyak hal menarik yang bisa dipelajari dari percakapan sederhana, terutama ketika seseorang membagikan pengalaman hidup, perjalanan perubahan diri, dan cara pandangnya terhadap kehidupan.
Malam ini, Kamis, 29 Oktober 2026, beranda YouTube saya merekomendasikan sebuah episode podcast dari kanal Paraswara dan Cinta Laura Kiehl, yang diunggah pada 24 Oktober 2026, berjudul PILIHAN DALAM INVESTASI MENTAL | FERRY IRWANDI.
Dalam episode tersebut, Cinta Laura Kiehl menggali pemikiran Ferry Irwandi tentang perjalanan transformasi diri dan investasi terbesar dalam hidupnya: membangun mentalitas.
Percakapan itu tidak hanya menyinggung keberanian Ferry untuk beralih arah, terus belajar, dan membuktikan bahwa tidak ada kata terlambat untuk memulai sesuatu yang baru. Ada pula pembahasan tentang bagaimana seseorang seharusnya memandang keberhasilan, materi, popularitas, dan kontribusinya bagi kehidupan orang lain.
Salah satu hal yang menarik perhatian saya adalah kesiapan mental Ferry jika suatu hari seluruh materi dan popularitas yang dimilikinya hilang. Ia menyatakan kesiapannya menghadapi kemungkinan tersebut. Baginya, pencapaian yang dimiliki hari ini bukanlah sesuatu yang harus dipertahankan dengan mengorbankan nilai-nilai kehidupan. Ia ingin tetap memiliki kebebasan untuk berkontribusi dan memberikan manfaat kepada orang lain.
Ferry juga tidak menempatkan dirinya sebagai sosok yang harus menjadi pemberi solusi bagi semua persoalan. Ia lebih memilih menjadi warga yang mengambil bagian, berkontribusi sesuai kemampuannya, dan menguatkan orang lain.
Dari percakapan tersebut, saya menangkap satu gagasan penting: investasi terbesar manusia bukan semata-mata pengetahuan, keterampilan, materi, atau popularitas, melainkan mentalitas yang membuatnya mampu terus bertumbuh, menghadapi perubahan, dan tetap bermanfaat dalam berbagai keadaan.
Lalu, saya mencoba mengelaborasi gagasan itu dengan kehidupan santri di pesantren, terutama dalam konteks pendidikan dan pembentukan karakter.
Sebab, jika direnungkan lebih jauh, membangun mentalitas merupakan salah satu bagian penting dari proses pendidikan di pesantren.
Mentalitas Tidak Hanya Dibentuk di Ruang Kelas
Ada banyak hal dalam pendidikan yang tidak selalu dapat diukur melalui nilai rapor, jumlah hafalan, prestasi perlombaan, atau penghargaan yang berhasil diraih. Ada sesuatu yang tumbuh perlahan, sering kali tanpa disadari, tetapi kelak menentukan bagaimana seseorang menghadapi kehidupan. Sesuatu itu bernama mentalitas.
Pesantren bukan hanya tempat santri mempelajari ilmu agama dan mendalami berbagai disiplin pengetahuan. Pesantren juga merupakan ruang kehidupan tempat karakter ditempa melalui kebiasaan, kedisiplinan, tanggung jawab, kebersamaan, dan pengalaman menghadapi berbagai keterbatasan.
Seorang santri belajar bangun ketika sebagian orang masih terlelap. Ia belajar membagi waktu antara mengaji, belajar, beribadah, menjalankan tugas, dan beristirahat. Ia belajar hidup bersama teman-teman yang memiliki kebiasaan, karakter, dan latar belakang berbeda.
Ada kalanya ia merasa lelah. Ada masa ketika pelajaran terasa sulit dipahami. Ada pula saat ketika ia kecewa karena hasil yang diperoleh tidak sesuai dengan harapan.
Namun, justru dalam pengalaman-pengalaman itulah pendidikan menemukan maknanya yang lebih dalam.
Bagaimana seorang santri menyikapi kesulitan? Apakah ia mudah menyerah ketika menghadapi kegagalan? Apakah ia menyalahkan keadaan ketika hasil yang diperoleh tidak sesuai harapan? Ataukah ia belajar menerima kekurangan, memperbaiki diri, kemudian mencoba kembali?
Pertanyaan-pertanyaan tersebut sesungguhnya lebih besar daripada persoalan berhasil atau tidaknya seseorang dalam satu ujian.
Sebab, kehidupan setelah pesantren kelak akan menghadirkan persoalan yang jauh lebih beragam. Tidak selalu ada guru yang memberikan petunjuk secara langsung. Tidak selalu tersedia jawaban yang mudah. Bahkan, tidak semua usaha akan berakhir dengan keberhasilan.
Pada saat itulah, ilmu perlu berjalan bersama mentalitas yang kuat.
Mentalitas tidak lahir hanya dari nasihat, tetapi tumbuh dari kehidupan yang dijalani, kesulitan yang dihadapi, dan pelajaran yang diambil dari setiap pengalaman.
Tidak Ada Kata Terlambat untuk Bertumbuh
Salah satu pesan menarik dari podcast Ferry Irwandi adalah keberanian untuk mempelajari sesuatu yang baru, meskipun seseorang merasa sudah terlambat memulai.
Dalam percakapan tersebut, Ferry menceritakan bahwa dirinya mulai belajar sinematografi dan video pada usia 26 tahun, kemudian benar-benar menekuni dunia konten pada usia 29 tahun.
Pengalaman itu mengingatkan kita bahwa perjalanan hidup seseorang tidak selalu berjalan dalam garis lurus. Ada orang yang menemukan bidangnya sejak muda, ada yang membutuhkan waktu lebih panjang, dan ada pula yang baru memahami potensi dirinya setelah melewati berbagai pengalaman.
Karena itu, tidak semestinya seseorang merasa bahwa masa depannya telah selesai hanya karena belum mencapai sesuatu pada usia tertentu.
Prinsip ini sangat relevan dengan kehidupan santri.
Tidak semua santri memiliki kemampuan yang sama. Ada yang cepat memahami pelajaran, ada yang membutuhkan waktu lebih panjang. Ada yang menonjol dalam hafalan, ada yang unggul dalam pidato, menulis, olahraga, seni, teknologi, atau organisasi. Ada pula yang hingga hari ini masih berusaha menemukan bidang yang menjadi kekuatannya.
Jangan sampai seorang santri merasa dirinya tidak memiliki masa depan hanya karena belum menemukan keunggulan hari ini.
Pendidikan seharusnya memberi ruang bagi setiap santri untuk mencoba, mengenali potensi, memperbaiki kekurangan, dan menemukan jalannya sendiri.
Santri yang hari ini belum percaya diri berbicara di depan umum mungkin kelak menjadi pendidik yang menginspirasi. Santri yang belum terampil menulis mungkin suatu hari mampu menghasilkan karya yang bermanfaat. Santri yang saat ini masih membutuhkan banyak bimbingan mungkin kelak menjadi pribadi matang yang mampu membimbing orang lain.
Tentu, semua itu tidak terjadi secara otomatis. Dibutuhkan proses, latihan, kesabaran, dan kemauan untuk menerima bahwa menjadi lebih baik berarti bersedia melewati tahap ketika diri kita belum cukup baik.
Di sinilah pentingnya membangun mentalitas bertumbuh. Santri tidak perlu merasa harus langsung hebat. Mereka hanya perlu memiliki kemauan untuk terus belajar, sekalipun kemajuannya berlangsung perlahan.
Yang terpenting bukan siapa yang paling cepat sampai, melainkan siapa yang bersedia terus berjalan dan memperbaiki diri.
Belajar Rendah Hati, Bukan Merasa Paling Hebat
Ada gagasan lain dari podcast tersebut yang layak direnungkan: seseorang harus berani melepaskan perasaan bahwa dirinya terlalu hebat, terlalu pintar, terlalu terkenal, atau terlalu tinggi untuk melakukan sesuatu.
Ketika ego terlalu besar, seseorang akan kesulitan belajar. Ia enggan bertanya karena takut dianggap tidak tahu. Ia menolak kritik karena merasa dirinya paling benar. Ia malu memulai dari bawah karena merasa kedudukannya sudah terlalu tinggi.
Padahal, proses belajar justru menuntut kesediaan untuk mengakui bahwa masih banyak hal yang belum kita pahami.
Dalam kehidupan pesantren, nilai ini dapat tumbuh melalui hubungan antara santri dan guru, kehidupan bersama teman, serta kesediaan menjalankan tanggung jawab tanpa selalu memilih tugas yang terlihat bergengsi.
Santri yang benar-benar belajar bukan hanya yang mampu menjawab pertanyaan, tetapi juga yang berani mengakui ketika belum memahami pelajaran. Bukan hanya yang ingin tampil di depan, tetapi juga yang bersedia bekerja di belakang layar. Bukan hanya yang senang mendapatkan pujian, tetapi juga yang tetap menjalankan tugas ketika tidak ada seorang pun yang memperhatikan.
Menjadi pintar tidak harus membuat seseorang merasa lebih tinggi. Meraih prestasi tidak semestinya menjadikan seseorang meremehkan temannya. Mendapatkan kepercayaan bukan alasan untuk kehilangan kesediaan melayani.
Sebab, ukuran kematangan seseorang bukan hanya seberapa tinggi ia mampu berdiri, melainkan juga apakah ia masih bersedia belajar, mendengarkan, dan menghargai orang lain.
Bagi seorang santri, prestasi seharusnya menjadi alasan untuk semakin bersyukur dan rendah hati, bukan untuk merasa lebih baik daripada orang lain.
Santri yang kuat bukanlah santri yang merasa dirinya selalu benar, melainkan santri yang cukup rendah hati untuk terus memperbaiki diri.
Jangan Takut Gagal, Jangan Takut Dinilai
Kehidupan pesantren memberikan banyak kesempatan bagi santri untuk mencoba hal-hal baru. Mengikuti perlombaan, menjadi pengurus organisasi, berbicara di depan teman-teman, menulis karya ilmiah, memimpin kegiatan, atau mengambil tanggung jawab tertentu merupakan bagian dari proses pendidikan.
Namun, tidak semua santri berani mengambil kesempatan tersebut.
Ada yang takut salah. Ada yang khawatir ditertawakan. Ada pula yang memilih diam karena takut mendapatkan penilaian buruk dari orang lain.
Ketakutan itu manusiawi. Akan tetapi, jika terus dipelihara, ia dapat membuat seseorang kehilangan kesempatan untuk berkembang.
Ferry mengingatkan bahwa kita tidak seharusnya membiarkan ketakutan terhadap perkataan orang lain menghalangi langkah. Orang lain mungkin tetap memiliki pendapat tentang kita, baik ketika kita mencoba maupun ketika kita memilih tidak melakukan apa-apa.
Karena itu, menjadikan penilaian orang lain sebagai satu-satunya dasar untuk bertindak justru dapat menghambat pertumbuhan diri.
Dalam pendidikan pesantren, keberanian ini perlu ditumbuhkan bersama tanggung jawab. Santri perlu diberi kesempatan untuk mencoba, melakukan kesalahan yang wajar, menerima masukan, dan memperbaiki diri tanpa kehilangan harga dirinya.
Ketika gagal dalam perlombaan, ia belajar mengevaluasi persiapan. Ketika melakukan kesalahan dalam organisasi, ia belajar memperbaiki cara mengambil keputusan. Ketika mendapat kritik dari guru, ia belajar membedakan antara masukan yang perlu diterima dan penilaian yang perlu disikapi secara bijaksana.
Kegagalan bukan akhir dari perjalanan. Namun, kegagalan juga tidak cukup hanya diterima tanpa evaluasi.
Yang lebih penting adalah kemampuan mengambil pelajaran, memperbaiki kekurangan, dan mencoba kembali dengan cara yang lebih baik.
Pesantren tidak perlu menjanjikan bahwa kehidupan santri akan selalu mudah. Sebaliknya, pesantren perlu membekali mereka agar tidak mudah kehilangan arah ketika menghadapi kesulitan.
Sebab, keberanian bukan berarti tidak pernah takut. Keberanian adalah kesediaan untuk tetap melangkah dengan pertimbangan yang matang, meskipun ada ketidakpastian yang harus dihadapi.
Berpegang pada Nilai, Bukan Sekadar pada Sosok
Dalam podcast tersebut, Ferry juga menyampaikan gagasan agar kita tidak menjadikan seseorang sebagai satu-satunya harapan. Kita perlu belajar dari orang lain, tetapi tidak semestinya menggantungkan seluruh keyakinan dan masa depan kepada satu sosok.
Dalam konteks pesantren, prinsip ini memiliki arti yang mendalam.
Kiai, guru, ustaz, dan para pendidik merupakan figur penting dalam perjalanan seorang santri. Keteladanan mereka dapat menjadi sumber inspirasi. Namun, tujuan pendidikan bukanlah membuat santri terus bergantung pada kehadiran figur tersebut, melainkan membantu mereka memahami nilai-nilai yang diajarkan dan mampu menerapkannya dalam kehidupan.
Santri perlu belajar mengapa kejujuran harus dijaga, bukan sekadar karena guru sedang mengawasi. Ia perlu memahami pentingnya disiplin, bukan hanya karena takut mendapatkan hukuman. Ia perlu membiasakan diri menolong orang lain, bukan semata-mata karena ingin memperoleh pujian.
Ketika nilai telah menjadi kesadaran, seseorang akan berusaha menjaganya bahkan ketika tidak ada yang melihat.
Pendidikan juga tidak seharusnya berhenti pada kemampuan mengikuti perintah. Santri perlu dibimbing agar mampu berpikir kritis, memahami alasan di balik suatu tindakan, berdiskusi secara sehat, dan mengambil keputusan dengan mempertimbangkan nilai agama, tanggung jawab, serta kemaslahatan.
Dengan demikian, pesantren tidak hanya melahirkan orang-orang yang mampu mengikuti jalan yang sudah tersedia, tetapi juga pribadi yang memiliki bekal untuk menghadapi persoalan baru dengan bijaksana.
Tentu, kemandirian berpikir tidak berarti meninggalkan adab atau mengabaikan nasihat guru. Justru, santri perlu belajar menempatkan penghormatan kepada guru bersama kemampuan memahami, menimbang, dan mengamalkan nilai-nilai yang diajarkan.
Pada akhirnya, keberhasilan pendidikan bukan hanya ketika santri mampu mengingat nasihat gurunya, tetapi ketika nilai-nilai tersebut hidup dalam keputusan dan perilakunya.
Menjadi Bermanfaat, Bukan Sekadar Terlihat Hebat
Salah satu gagasan yang menarik dari Ferry adalah pilihannya untuk tidak memosisikan diri sebagai pemberi solusi atas segala persoalan, melainkan sebagai warga yang ingin berkontribusi.
Gagasan ini mengingatkan kita bahwa tidak seorang pun harus merasa mampu menyelesaikan semuanya sendirian. Setiap orang dapat mengambil bagian sesuai kemampuan, bekerja bersama, dan menguatkan satu sama lain.
Dalam kehidupan pesantren, semangat tersebut dapat dimulai dari hal-hal sederhana.
Santri yang membantu temannya memahami pelajaran sedang berkontribusi. Pengurus yang menjalankan amanah dengan jujur sedang berkontribusi. Santri yang menjaga kebersihan kamar, menghargai perbedaan, atau membantu temannya yang sedang kesulitan juga sedang belajar menjadi manusia yang bermanfaat.
Tidak semua kebaikan harus terlihat besar. Tidak setiap kontribusi membutuhkan panggung. Dan tidak setiap pengabdian harus berakhir dengan penghargaan.
Justru melalui pekerjaan sederhana yang dilakukan secara konsisten, seseorang belajar bahwa kehidupan bukan hanya tentang apa yang dapat ia peroleh, tetapi juga tentang apa yang dapat ia berikan.
Dalam konteks ini, keberhasilan seorang santri tidak cukup dinilai dari seberapa banyak prestasi yang diraih atau seberapa tinggi posisi yang ditempati. Perlu pula dilihat bagaimana ia memperlakukan orang lain, bagaimana ia menjaga amanah, dan bagaimana ia menggunakan ilmu yang dimilikinya.
Santri tidak cukup hanya didorong menjadi pintar dan berprestasi. Mereka juga perlu belajar menggunakan kepintaran untuk kebaikan, memanfaatkan kemampuan tanpa merendahkan orang lain, dan mengejar keberhasilan tanpa mengorbankan kejujuran.
Sebab, keberhasilan yang kehilangan nilai hanya akan melahirkan kebanggaan sesaat. Sebaliknya, kemampuan yang disertai tanggung jawab dan kepedulian dapat memberikan manfaat jauh melampaui dirinya sendiri.
Investasi yang Tidak Selalu Terlihat
Pada satu titik, kita perlu menyadari bahwa tidak semua hal yang paling berharga dalam pendidikan dapat dipanen dengan segera.
Nilai ujian dapat diketahui hari ini. Prestasi dapat diumumkan besok. Penghargaan dapat dipajang di lemari sekolah. Namun, kematangan mental seorang santri mungkin baru benar-benar terlihat bertahun-tahun kemudian, ketika ia menghadapi kegagalan, mendapatkan amanah, memasuki lingkungan baru, atau harus mengambil keputusan yang tidak mudah.
Apakah ia tetap jujur ketika memiliki kesempatan untuk berbuat curang? Apakah ia tetap rendah hati ketika mendapatkan keberhasilan? Apakah ia berani belajar kembali ketika kemampuannya tertinggal? Apakah ia masih bersedia bekerja dengan sungguh-sungguh ketika tidak ada pujian yang menantinya?
Pertanyaan-pertanyaan itulah yang menunjukkan bahwa pendidikan karakter merupakan investasi jangka panjang.
Tugas pesantren bukan menjamin bahwa setiap santri akan selalu berhasil atau tidak pernah mengalami kesulitan. Tugasnya adalah membekali mereka dengan ilmu, nilai, kebiasaan baik, dan mentalitas yang membantu mereka menghadapi kehidupan dengan lebih matang.
Suatu hari nanti, santri akan meninggalkan lingkungan yang selama ini membimbingnya. Ia mungkin memasuki dunia kerja, membangun keluarga, melanjutkan pendidikan, mendirikan usaha, atau mengabdi kepada masyarakat.
Tidak semua jalan akan berjalan sesuai rencana. Ada keberhasilan yang datang, ada kesempatan yang terlewat, dan ada masa ketika ia harus mengulang semuanya dari awal.
Pada saat itulah, bekal pendidikan yang paling mendasar akan kembali diuji.
Apakah ia hanya membawa kenangan tentang masa-masa belajar di pesantren, atau benar-benar membawa nilai-nilai yang telah tumbuh menjadi bagian dari dirinya?
Mungkin, inilah yang perlu terus kita renungkan dalam pendidikan pesantren. Kita tidak hanya sedang menyiapkan santri untuk menghadapi ujian hari ini, melainkan juga sedang membangun manusia yang kelak harus mampu menghadapi berbagai ujian kehidupan.
Kita tidak hanya ingin mereka berhasil ketika segala sesuatunya berjalan sesuai harapan, tetapi juga berharap mereka tetap memiliki pegangan ketika keadaan berubah.
Kita tidak hanya ingin mereka menjadi pribadi yang mampu mencapai sesuatu, tetapi juga manusia yang memahami untuk apa pencapaian itu digunakan.
Pada Akhirnya, Mentalitaslah yang Menentukan Arah
Dari podcast Ferry Irwandi, saya belajar melihat kembali arti investasi dalam kehidupan. Kita sering kali begitu sibuk memikirkan apa yang harus dimiliki, kemampuan apa yang harus dikuasai, dan pencapaian apa yang harus diraih. Semua itu penting. Namun, ada satu hal mendasar yang tidak boleh diabaikan: siapa diri kita ketika semua itu berubah?
Apakah kita masih bersedia belajar ketika tidak lagi menjadi yang terbaik? Apakah kita masih rendah hati ketika mendapatkan pengakuan? Apakah kita tetap jujur ketika ada kesempatan untuk mengambil jalan pintas? Apakah kita masih ingin bermanfaat ketika tidak ada lagi pujian yang bisa diperoleh?
Pertanyaan-pertanyaan itu bukan hanya relevan bagi perjalanan hidup seseorang, tetapi juga bagi arah pendidikan di pesantren.
Pendidikan bukan perlombaan untuk menentukan siapa yang paling hebat pada usia muda. Pendidikan adalah proses panjang untuk menyiapkan manusia agar terus bertumbuh, mampu berdiri di tengah kesulitan, dan tidak kehilangan arah ketika keadaan berubah.
Santri tidak harus menjadi orang paling terkenal untuk disebut berhasil. Tidak harus selalu berada di depan untuk dianggap berarti. Tidak pula harus mencapai semua impiannya pada usia tertentu.
Ia hanya perlu terus belajar, bekerja dengan sungguh-sungguh, menjaga nilai-nilai yang diyakininya, dan menggunakan apa yang dimilikinya untuk memberikan manfaat.
Sebab, materi dapat berkurang, jabatan dapat berakhir, popularitas dapat menghilang, dan pencapaian yang pernah dibanggakan suatu hari mungkin tinggal cerita.
Namun, mentalitas yang baik, ilmu yang diamalkan, karakter yang terjaga, dan manfaat yang pernah diberikan kepada orang lain akan selalu memiliki tempat dalam perjalanan hidup seseorang.
Mungkin, inilah salah satu keberhasilan terbesar pesantren: bukan sekadar melahirkan santri yang mampu mencapai sesuatu, tetapi membentuk manusia yang tetap memiliki nilai ketika segala pencapaiannya berubah.